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第九节  赏罚分明

日期:2021-06-19

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第九节  赏罚分明

〖题解〗

组织或上级根据一定的目标,运用“赏”的方式,也就是以物质与精神利益对人的某种行为进行激励,以使其继续或强化这种行为;运用“罚”的方式,就是用物质与精神利益对人的某种行为进行抑制,使其停止或弱化这种行为。

以赏立恩,以罚立威。只有恩而没有威,会导致下属的放纵;只有威而没有恩,会导致下属怨恨。恩威并施,才能进行有效管理。

赏罚分明要做到以下六个方面:

  • 赏罚目标的正义性:只有当目标正义时,才可能对善的行为实施赏,同时对恶的行为实施罚。当目标邪恶时,就有可能对善的行为实施罚,而对恶的行为实施赏。
  • 赏罚过程的公正性:公正性的客观标准是一视同仁,功过分明。只要发生同类行为,不管对方是亲是疏、是强是弱,都应采用同等的赏罚措施。功与过不能互相抵消,有过者不能因为曾经有功就免于处罚,有功者不能因为曾经有过就免于受赏。

三、赏罚之物的准确性:赏罚的手段有三类:一是物质利益,如金钱、物品。二是精神利益,如地位、荣誉、权力。三是行为赏罚,赏的行为有关心、帮助、赞扬、鼓励等,罚的行为有谩骂、攻击、批评、折磨等。根据赏罚对象的实际需要,采用不同的赏罚之物。

四、赏罚运用的教化性:赏罚应当与教育相结合,必须让受赏者明白为何受赏,让受罚者知道为何受罚。赏的目的,是为了让当事人坚持其正确的行为,并让别人学习效仿,而不是表现施行者的喜好。只有让受赏者和受罚者明白道理,他们才会心悦诚服,不会产生消极情绪。

五、赏罚实施的及时性:及时进行调查,在掌握情况之后就应立即宣布赏罚措施。如果久拖下去,就会造成人们的疑惑,人心涣散,不良的风气不断蔓延。

六、赏罚指向的具体性:奖罚应指向人的具体行为。应当使他们明确地知道:为什么会受到奖励,为什么受到惩罚。

 

〖圣贤经典〗

赏罚之政,谓赏善罚恶也。赏以兴功,罚以禁奸,赏不可不平,罚不可不均。赏赐知其所施,则勇士知其所死;刑罚知其所加,则邪恶知其所畏。故赏不可虚施,罚不可妄加,赏虚施则劳臣怨,罚妄加则直士恨。(《诸葛亮集•便宜十六策》)

【译】奖赏和惩罚的政策,说的是奖励善者惩罚恶者。奖励用来鼓励立功,惩罚用来杜绝奸邪。奖励不能不公平,惩罚也不能不均等。通过赏赐,使他们知道得到好处的原因,那么勇士就会为了正义奋不顾身;通过惩罚,使他们知道被惩罚的原因,那么做坏事的人就知道有所畏惧了。所以奖励不能无根据地实施,惩罚不能随便地乱用,如果没有根据地奖励,有功劳的人就有怨言,随便地惩罚,那么正直的人就会忌恨

链接案例:《刘邦封赏》)

(链接案例:《奖励管理》)

(链接案例:《诸葛亮斩马谡》)

 

赏善罚恶,恩威并行。(晋•陈寿《三国志•吴书•周鲂传》)

【译】奖赏善行和惩罚恶行要结合,恩惠和威严要并行。

(链接案例:《联想罚站》)

(链接案例:《王谊之死》)

(链接案例:《刘邦封王》)

 

赏罚严明,治之材也。( •王符《潜夫论•实贡》)

【译】奖赏和惩罚做到严格、公开,这是治理的重要方式。

链接案例:《董宣惩治》)

 

凡治天下,必因人情。人情者有好恶,故赏罚可用。赏罚可用,则禁令可立,而治道具矣。(《韩非子•八经》)

【译】治理天下,必须依据人的性情。人的性情中有喜好、有厌恶,所以赏罚就可以运用。赏罚就可以运用,禁令就可以树立,治理之道就具备了。

链接案例:《孙子练兵》)

 

天公平而无私,故美恶莫不覆;地公平而无私,故小大莫不载。(《管子•形势解》)

【译】上天公平无私,所以美与善都覆盖;大地公平无私,所以大与小都承载。

链接案例:《盛田昭夫的批评》)

 

权衡所以定轻重,准绳所以正曲直。( 魏徵《贞观政要•公平》)

【译】权衡,是用以确定轻与重;准绳,是用于矫正曲与直。

链接案例:《纳赛尔的理念》)

 

 

 

(本文选自陈杰思著《正道管理学》第十六章)

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评论记录

段素卿:读“礼”章第九节“赏罚分明”的感受:“赏”是激励某种行为,使其继续或强化;“罚”是抑制某种行为,使其停止或弱化!以赏立恩.以罚立威.恩威并施.才能有效管理!赏罚分明要做到以下六个方面:1.目标的正义性。2.过程的公正性。3.赏罚之物的准确性。4.运用的教化性。5.实施的及时性。6.指向的具体性!案例《盛田昭夫的批评》中惩罚的目的不是为了伤害对方,但客观上又往往对对方产生一定的伤害,盛田昭夫的这种做法,让这位分厂厂长感受到了关爱,从而心悦诚服地接受惩罚并加以改正……每当读到义理的内容.发觉因自己的无知而伤害到别人,尤其因为自己无知而又贪名(希望孩子学习好)的虚荣,把孩子带错了方向时,愧疚的心由然而生!读到“礼”章中对“礼”的生动具体的介绍时,庆幸自已不要在是非不分,奖罚不明.误导孩子了祝大家身心安康.夜梦吉祥

史爱萍:老师学长们大家好![愉快]今日学习体会: 一.赏罚分明:第一次明确的看到赏罚的目标 方法,想想自已尤其对待孩子,没有目标,甚至带着情绪和无知责备孩子,增加了他们的怨恨和不服;又没有分寸的乱满足孩子的要求,实则是助长他们的欲望……不学真的是很无知啊![害羞]二.看到大家背诵经典的视频发到群里,我也就不敢懈怠了[害羞] 感谢老师学长们的陪伴共学.时时的提醒引导,让我们倍感温暖学堂义工 段素卿

陈杰思:赏与罚只是工具。如果赏与罚的权力掌握在君子的手里,则君子可以用赏与罚的工具去促进正义目标的实现;如果小人掌握了赏与罚的权力,则是运用赏与罚的手段去促进邪恶目标的实现。