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第一节  仁义为质

日期:2021-06-19

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第一节  仁义为质

   

    〖题解〗“仁义为质”讲的是,“礼”以仁义为其本质。“礼”是外在的道德行为规范和文明行为规范,如果一个人本质邪恶,有时却遵守外在的行为规范,表现良好,做给他人看,做给领导看,那么,“礼”就成了他的伪装和表演,走向形式主义。换一个角度说,如果一个人有良好的本质,但却不懂得“礼”,不懂得通过外在的道德行为和文明行为表现出来,那么,他的善良就会渐渐弱化,别人也难于感知到他的善良。

 

〖圣贤经典〗

 

君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。

                                           (《论语•卫灵公》)

【译】君子以道义为本,用礼来践行道义,用谦逊来表现道义,用诚信来成就道义。(孙:同“逊”)

链接案例:《千里送鹅毛》)

 

人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?(《论语•八佾》)

【译】一个人如果没有仁德,他怎么能践行礼仪呢?一个人如果没有仁德,他怎么能运用音乐呢?

链接案例:《鲁昭公行礼》)

 

 

道德仁义,非礼不成;教训正俗,非礼不备。(《礼记•曲礼上》)

【译】仁义道德,如果没有礼,就不会有所成就;教化民众,端正民俗,没有礼就不完备。

链接案例:《礼教反对吃人的殉葬》)

 

恭而无礼则劳,慎而无礼则葸,勇而无礼则乱,直而无礼则绞。(《论语•泰伯》)

【译】只知道恭敬而没有礼法的约束,则会徒劳无益;只知道谨慎而没有礼法的约束则会畏缩不前;只知道勇敢而不遵守礼法,则会混乱不堪;只知道正直而没有礼法的约束,则会刻薄伤人。(葸[xǐ]:畏缩,拘谨。)

链接案例:《伊尹辅商汤》)

   

子曰:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子”。(《论语•雍也》)

【译】孔子说:“质朴多于修饰,就会显得粗野;修饰多于质朴,就会流于虚浮。既有质朴的内容,又不乏精彩的修饰,这才是君子。”

链接案例:《鲁庄公违礼》)

 

 

(本文选自陈杰思著《正道管理学》(国作登字-2021-A-00228951)第十五章,欢迎以链接方式转发、分享。未经作者授权,任何个人或机构不得印刷、复印、录制、出售《正道管理学》章节,任何网站不得转载《正道管理学》章节。)

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段素卿:读“礼”章第一节“仁义为质”的感受: [题解]“礼”是以仁义为其本质,案例《伊尹辅商汤》.《千里送鹅毛》.《礼教反对吃人的殉葬》.《鲁昭公行礼》.《鲁庄公违礼》,鲜明的印证这句意思! 看着这句话,不由得想起自己以前的样子……话未出,眼泪已忍不住了:捧着佛经,嘴里一遍一遍的读着,读完却好像没读过一样,一句也没记住,杂念丛生.然后还是接着读,感到这样能增福增慧,改变家风家运!嘴里念着佛号,但也改不了 恶语,对长辈晚辈都有,好像自己念佛就成佛了,对大家指指点点!自己吃素了,影响到家人 肉也吃的少了,好像是为他们好,通过观察发现,家人其实很爱吃肉,太强人所难了,我却光看表面!让孩子从小做家务,我却不要求结果,光注重形式,做了就行了,以至孩子养成敷衍了事的行为!不知从什么时侯开始觉得哭没用也很丢人,习惯了很少当着人哭;觉得生气发火很丢人,尽量忍着,实际自己内心根本化解不了,暗暗的报怨!面对食物闻不到也尝不出其中的味道!面对生活的多姿多彩自己好像从未细细的感知!……一个不会哭不会笑面容呆板的人光念佛拜佛诵经能改变吗!!! “假”当第一次听到史老师这样说我时,心里十分的不服气:我这么老实的人,为什么说我假?一次.两次.三次……不断的听到这个声音!从生气.不服气——不得不承认.敬佩!我忍不住问史老师:“您真敢“骂”!还不断的“骂”!一次比一次“骂”的我心痛!您说:“找上门来 不骂能行”! 当有一天,我突然感觉我会哭会笑会生气;鼻子通了味觉有了喜欢花了 ;也会欣赏路边的风景了; 面对别人的不理解,坦然面对时;克服自已原本做不到的事时;面对环境自己不卑不亢不焦不躁时;眼泪还是怎不住了!您不再说我假了! 我自已好轻松好兴奋激动,就像脱了一件多余的罩子一样,轻松无比! 谢谢史老师对我不留余地“骂”,让我回规一个正常人!这难道不是“礼”的本质仁义吗!也非常感谢王老师在我实在受不了想要放弃时的鼓励和指引!山西毓德学堂义工

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段素卿:读“礼”章第一节“仁义为质”的感受: [题解]“礼”是以仁义为其本质,案例《伊尹辅商汤》.《千里送鹅毛》.《礼教反对吃人的殉葬》.《鲁昭公行礼》.《鲁庄公违礼》,鲜明的印证这句意思! 看着这句话,不由得想起自己以前的样子……话未出,眼泪已忍不住了:捧着佛经,嘴里一遍一遍的读着,读完却好像没读过一样,一句也没记住,杂念丛生.然后还是接着读,感到这样能增福增慧,改变家风家运!嘴里念着佛号,但也改不了 恶语,对长辈晚辈都有,好像自己念佛就成佛了,对大家指指点点!自己吃素了,影响到家人 肉也吃的少了,好像是为他们好,通过观察发现,家人其实很爱吃肉,太强人所难了,我却光看表面!让孩子从小做家务,我却不要求结果,光注重形式,做了就行了,以至孩子养成敷衍了事的行为!不知从什么时侯开始觉得哭没用也很丢人,习惯了很少当着人哭;觉得生气发火很丢人,尽量忍着,实际自己内心根本化解不了,暗暗的报怨!面对食物闻不到也尝不出其中的味道!面对生活的多姿多彩自己好像从未细细的感知!……一个不会哭不会笑面容呆板的人光念佛拜佛诵经能改变吗!!! “假”当第一次听到史老师这样说我时,心里十分的不服气:我这么老实的人,为什么说我假?一次.两次.三次……不断的听到这个声音!从生气.不服气——不得不承认.敬佩!我忍不住问史老师:“您真敢“骂”!还不断的“骂”!一次比一次“骂”的我心痛!您说:“找上门来 不骂能行”! 当有一天,我突然感觉我会哭会笑会生气;鼻子通了味觉有了喜欢花了 ;也会欣赏路边的风景了; 面对别人的不理解,坦然面对时;克服自已原本做不到的事时;面对环境自己不卑不亢不焦不躁时;眼泪还是怎不住了!您不再说我假了! 我自已好轻松好兴奋激动,就像脱了一件多余的罩子一样,轻松无比! 谢谢史老师对我不留余地“骂”,让我回规一个正常人!这难道不是“礼”的本质仁义吗!也非常感谢王老师在我实在受不了想要放弃时的鼓励和指引!山西毓德学堂义工

毛勇:礼 第一节 仁义为质礼的本质是仁义,没有了仁义,礼就丧失了道德意义。我们常讲居仁行义,居仁行义的表现形式就是礼。“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?“一个没有仁德的人,他怎么能践行礼乐呢?”君子义以为质,礼以行之,孙以出之,信以成之。“君子以义作为根本,用礼加以推行,用谦逊的语言来表达,用忠诚的态度来完成,这就是君子了。因此可以说仁是基础,义是标准,礼是形式。仁是人内在的道德情感,义是道德情感实施的标准方向,礼是外在的道德规范形式。“仁义”为体,“礼”为功用。‘仁者, 人也, 亲亲为大。义者, 宜也, 尊贤为大。亲亲之杀, 尊贤之等, 礼所生也。“礼”的主要作用是约束人的言行并规整社会的等级次序,由此达到尊卑有别、各行其是的社会和谐状态。“仁义”的实践是通过“礼”来完成的。“礼”就是将内在的道德观念(仁)和标准方向(义)运用于社会实践,形成约定成俗的行为规范(礼)。这样,内在的“仁”与行则的“义“与外在的“礼”通过实践统一在一起。因此“道德仁义,非礼不成;教训正俗,非礼不备(《礼记•曲礼上》)。《论语》里也说:”恭而无礼则劳。“只知道恭敬而没有礼法的约束,则会徒劳无益。”礼与仁义相互关联,密不可分的。所以“克己复礼为仁,一日克己复礼,天下归仁焉”。从以上分析看出,仁义礼是相辅相成的,不可分割的。礼含仁体,礼以义质,仁义是藏于礼之中的道德基础和价值内核。孔子说:“质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子”。论语中“直而无礼则绞”,只知道正直而没有礼法的约束,则会刻薄伤人。看来好心也会办坏事。孔子抨击始作俑者,其无后乎,这种无仁义的礼又变成一种罪恶制度。可见行仁而无礼那就“过”,行礼而无仁,那就“不及”。仁义为质,礼为文,只有实现“质”与“文”均衡交融,才合乎中庸之道,才能达到“从心所欲不逾矩”的境界。 欢迎批评指正 毛勇

陈杰思:从今日起,学习管理之道中的“礼”这个版块。“礼”是道德行为规范和文明行为规范,不仅仅是指礼貌。人们不仅仅是要“法无所禁皆可为”,还要做到“礼有所禁不可为”。

王峰:道德仁义,非礼不成;教训正俗,非礼不备。(《礼记•曲礼上》)【译】仁义道德,如果没有礼,就不会有所成就;教化民众,端正民俗,没有礼就不完备。